در دهه گذشته، رواندا (در شرق آفریقا) گسترش چشم‌گیری در زمینه تحصیلات اولیه با تمرکز بیشتر بر روی ICT در آموزش و عبور از زبان فرانسوی به انگلیسی در کلاس‌ها داشته است. با این تغییرات این کشور شاهد تقاضای بیشتر برای معلمان توانمندتر است.

دولت رواندا برخی فعالیت‌ها که شامل برنامه مربیگری مدرسه محور[۱](SBMP)  می‌شوند را برای رفع نیازهای گسترش آموزشی‌اش آغاز کرده است.

به همراه FHI 360 – یک سازمان غیردولتی توسعه مردمی که برای توسعه زندگی جامعه به وسیله بهداشت، آموزش، تکنولوژی و جنبه‌های دیگر فعالیت می‌کند – و سرمایه‌گذاری USAID، دولت «پروژه تمرین جامعه مربیگری»[۲](MCOP) را برای حمایت از SBMP به راه انداخت.

این پروژه حمایت آموزشی و آموزش زبان انگلیسی  را به مدرسان از طریق یک اقدام مربیگری مدرسه محور ارائه می‌دهد.

MCOP از تکنولوژی آنلاین برای برقراری ارتباط مستقیم بین مربیان و همکارانشان استفاده می‌کند. با این کار به آنها دسترسی به یک کتابخانه منابع و استراتژی‌ها می‌دهد که به ترویج یادگیری و آموزش کمک می‌کند.

تیم MCOP با «جامعه تمرین آنلاین»[۳](TCOP) برای مدیریت و حمایت مربیان از طریق تالار گفتگوی آنلاین و بالابردن دانش و توانایی مدرسان در علم آموزش و زبان انگلیسی همکاری می‌کند.

با شناسایی نیاز تهیه یک دوره مورد تایید، MCOP با استفاده از مودل «دوره پیوسته دیپلم آنلاین توسعه حرفه‌ای در بنباد خواندن»[۴] را به راه نداخت.

 

مشکل

TCOP بر روی یک پلاتفرم سیستم مدیریت محتوا  (CMS) ساخته شده بود و با اینکه قدرتمند است برای نیازهای این پروژه، مانند برپایی یک کلاس آنلاین با ویژگی‌های مدیریت دانش‌آموزان طراحی نشده بود.

مدیران پروژه متوجه شدند که به یک پلاتفرم مقرون به صرفه برای اجرا به صورت همزمان نیاز دارند. به این نتیجه رسیدند که آنها به یک سیستم مدیریت آموزش (LMS) نیاز دارند که در کنار دیگر ویژگی‌ها به آنها امکان برپایی دوره‌هایی برای مدرسان به صورت کاملا آنلاین را بدهد.

 

عملکرد

بعد از اینکه متوجه شدند دانشگاه رواندا و هیئت علمی رواندا از مودل استفاده می‌کنند،  MCOP تصمیم گرفت تا پلاتفرم مودل را برای ساخت و ارئه دوره‌ها امتحان کند.

معاون و رئیس بخش تکنولوژی MCOP، ایلدفونز بیکینو (Ildephonse Bikino) در نظراتش اظهار کرد که دلایل اصلی استفاده MCOP از مودل به عنوان پلتفرم دوره‌هایشان قیمت مناسب، پایداری و کاربردی بودن آن است.

همچنین سازگاری مودل با فایل‌های SCORM تاثیر مثبتی بر روی این تصمیم داشت.

برای یادگیری استفاده از مودل، ایلدفونز مستندات و بحث‌های وبسایت ما را دنبال کرد. وی در برخی از وبینارهای ما که به میزبانی شریک افریقای مودل، eThink Education برپا شدند نیز شرکت کرد.

بعد از تحقیقات و وبینارها، او این ویژگی‌ها را برای استفاده در دوره مودل اجرایی کرد:

مدیریت دوره‌های دانش‌آموزان: مدرسان توانستند منابع و فعالیت‌هایی را برای دانش‌آموزانشان اضافه کنند. دانش‌آموزان همچنین توانستند به صورت دستی توسط مدرسان یا به صورت اتوماتیک توسط مدیر دوره ثبت‌نام شوند.

امتحان‌های آنلاین: مدرسان توانستند امتحان‌هایی با سوالات متنوع طراحی و ارائه کنند.

پیگیری فعالیت‌های دانش‌آموزان: با فعال کردن پیگیری تکمیل در سایت، مدرسان توانستند با چک کردن تیک مربع تکمیل فعالیت ببینند کدام فعالیت‌ها توسط دانش‌آموزان تکمیل شده‌اند.

تصحیح پاسخ‌ها: مدرسان توانستند تاریخ و زمان امتحان‌ها زمان شروع آنها، زمانی که برای تکمیل می‌برند و نمره پایانی را ببینند.

نتیجه

«دوره پیوسته دیپلم آنلاین توسعه حرفه‌ای در بنیاد خواندن» در کینیارواندا در مودل به صورت عمومی ساخته شد و در فوریه ۲۰۱۷ اجرایی شد.

بازخوردهای اولیه از شرکت‌کنندگان این بود که مودل برای کاربران به راحتی قابل استفاده است. مدرسان و دانش‌اموزان هم نظرشان این بود که برایشان بسیار آسان است که با دوره‌شان آشنا بشوند زیرا تنها ویژگی‌هایی که برای ارتقای سطح آموزششان نیاز داشتند را شامل می‌شد.  نتیجه این بود که شرکت‌کنندگان توانستند تکالیفشان را در مدت زمان داده شده به پایان برسانند.

تا امروز، ۱۴۸ معلم دبستان «دوره پیوسته دیپلم آنلاین توسعه حرفه‌ای در بنیاد خواندن در کینیارواندا» را تکمیل کرده‌اند که توسط پلاتفرم مودل ارئه شده است.

MCOP هم اکنون در تلاش است تا مدرسان بیشتر در رواندا را به دوره اضافه کند تا آنها بتوانند مدرسان کشورشان را تقویت کنند که در واقع دنیای ما را با ارائه آموزش با کیفیت به دانش‌آموزان در همه جای دنیا بهتر می‌کند.

 

[۱] . School Based Mentorship Program

[۲] . Mentoring Community of Practice Project (MCOP)

[۳] . Online Community of Practice

[۴] . The Continuous Professional Development Diploma Online Course in Foundations of Reading